Rien ne se perd, tout se transforme .... pour un recyclage citoyen

samedi 28 septembre 2013

Allemagne: La merveille de la création - un projet du cours de religion

D'une manière très créative, un groupe des élèves de la 5^e(en Religion protestante) s'est occupé de la création et de la création et de la mission de la protéger ce que Dieu a crée.

Les élèves ont fabriqué des sculptures, des dioramas et des affiches. Ils ont présenté leurs résultats en expliquant leurs réflexions sur la protection de l'environment.

KGS Kirchberg (Allemagne)
P. Müller

jeudi 26 septembre 2013

Allemagne: Ce qui est vieux devient nouveau - Du chic qui vient de la poubelle!

Pendant plusieures semaines, les élèves de la sixième C ont cueilli des emballages de lait et de jus de fruits du type "Tetra Pak". C’était étonnant de voir, dans les familles, la quantité d’emballages qu’on jette. Mais ce n’était pas la seule découverte.

Nous avons, avec assiduité, coupé, collé et tressé les emballages.

Ainsi, sous la direction des professeurs Monika Römpler, Beate Roth et Petra Müller, nous avons crée des cabas pour faire des courses en se promenant au marché ou pour mettre ses affaires pour aller à la piscine.

Après, nous avons encore bricolé des porte-monnaies du même style et qui vont bien avec les cabas.

Donc, les élèves ont vraiment changé des déchets en objets de valeur.

KGS Kirchberg (Allemagne)
P. Müller

mardi 3 septembre 2013

Visite d'une station de traitement des eaux usées

Voici un arcticle d'une classe sixième du Collège allemand "Kooperative Gesamtschule Kirchberg".
La traduction en français se fera dans quelques jours.
Markus Richter

Comenius Schulprojekt „Rien ne se perd“

Am 04.07.2013 besuchten die Klassen 6a und 6c mit ihren Lehrerinnen Frau Monika Römpler

und Frau Petra Müller die Kläranlage Oberes Kyrbachtal.

Was passiert mit dem Schmutz den wir in die Toilette werden oder in den Gully?

Wohin schwimmt das Toilettenpapier? Was passiert mit meinem Ball wenn er in die Kanalisation fällt?

Projet Comenius "Rien ne se perd"
Le 4 juillet 2013 les sixièmes a et c ont visité avec leurs professeurs Mme. Römpler et Mme Müller und station de traitement des eaux usées dans la valée du Kyrbach, pas loin de Kirchberg.
Qu'est ce qui se passe avec les ordures qu'on jette dans les toilettes ou dans les égouts. Où est ce que le papier des toilettes va arriver? Qu'est-ce qui se passe avec un ballon si on le jette dans les égouts?

Diese und noch viele andere Fragen wurden in der Kläranlage beantwortet.

Doch zunächst haben sich die Schüler im Nawiunterricht gut vorbereitet. Sie lernten Trennverfahren kennen und haben sie im Unterricht selbst ausprobiert.

Ces questions et maintes autres ont trouvé une réponse à la station de traitement des eaux usées.
Mais d'abord les élèves ont préparé leurs visite au cours de SVT. On a appris les différentes méthodes de triage des eaux usées et les ont essayés en cours.

Welche Aufgabe haben die Einzeller? Wie sehen sie aus? Wird das Wasser wieder sauber?

On se pose la question à savoir quelle est la tâche des protozoaires (des organismes unicellulaires)
Est-ce qu'on arrive vraiment à rendre l'eau propre et claire?

Zunächst werden Abfallstoffe, Toilettenpapier und Laub aus dem Wasser entfernt.
D'abord on retire les matériaux durs, le papier de toilettes et les feuilles mortes.

Dann sind die Einzeller dran. Einzeller sind Kleinstlebewesen, Glockentierchen oder Amöben, die sich vom Schlamm (Schmutz) ernähren und so das Wasser biologisch reinigen.

Puis, le travail des organismes unicellulaires commence. Ce sont des organismes qui se nourrissent de la boue et qui nettoient l'eau comme cela.

Und am Ende ist unser Wasser wieder sauber und läuft in den Kyrbach.
A la fin, les eaux sont propres et s'écoulent dans le "Kyrbach". le ruisseau de la vallée.

Den Klärwärtern sagen wir vielen Dank für die informative Führung.
On remercie le personnel de la station de traitement des eaux usées de la visite instructive.

Klasse 6a und Klasse 6c KGS Kirchberg

jeudi 15 août 2013

Comparatif des pratiques de tri :

Etude comparative des pratiques de tri dans les familles.

Méthodologie: Chaque pays a d’abord rédigé une dizaine de questions sur le tri des déchets dans la famille. Ces questionnaires qui ont été envoyés en Belgique, offraient une grande diversité de questions : larges, ouvertes, pointues, à l’image des pratiques de tri spécifiques à chaque pays partenaire. Ensuite, la Belgique a prélevé cinq questions communes à tous les questionnaires puis a renvoyé un questionnaire commun à tous les partenaires. Ce questionnaire est donc à l’origine de l’étude comparative.

Pays concernés par l’étude comparative : Allemagne, Belgique, Guadeloupe, Lituanie, Pologne. L’Espagne n‘ayant pas utilisé le même questionnaire ne rentre pas dans cette étude.

L’enquête a porté dans chacune des écoles sur un échantillon de 50 élèves. La manière de répondre aux questions 3 à 5 n’a pas été la même dans les 5 pays. En effet, L’Allemagne, La Belgique et la Pologne ont autorisé plus d’une réponse. Par contre, la France (Guadeloupe) et la Lituanie n’ont autorisé qu’une seule réponse.

Question 1.

Où habitez-vous ?

dimanche 30 juin 2013

Nettoyage d'un lieu emblématique: les bords de l'Amblève à Aywaille

Nous avons intégré le nettoyage des rives de l'Amblève dans une fiction. Cela nous a permis d'étudier le langage de l'image et d'avoir une action citoyenne.

mercredi 29 mai 2013

Belgique : Activité de sensibilisation

Voyage au pays des déchets

Ce 25 avril 2013, par une journée ensoleillée, nous nous sommes rendus dans le grand et vaste monde des déchets. Il y avait plus ou moins 75 élèves de Sciences Sociales et Educatives et chaque élève pouvait découvrir deux sites parmi les trois sites proposés.

Certains élèves ont d’abord visité l’Association Sans But Lucratif Terre où les travailleurs trient et contrôlent tous les vêtements, les papiers et les cartons. Les vêtements en bon état sont envoyés dans les boutiques de seconde main Terre, ou revendus en Pologne et en Afrique.

Les autres deviennent des chiffons. Les cartons propres sont utilisés dans des panneaux acoustiques, les autres repartent chez UVELIA, deuxième lieu de visite. Ces cartons souillés rejoignent les autres déchets récoltés par le camion poubelle pour être incinérés et produire de l’électricité pour plus de 50.000 ménages dans la région liégeoise. Une partie des résidus de la combustion, les mâchefers, seront utilisés comme matériau pour le recouvrement des sols. Des résidus des fumées sont inertés dans du ciment et enfouis au Centre d’Enfouissement Technique d’Halembaye, troisième lieu de visite. C’est une ancienne carrière où on enterre nos déchets, ceux qu’on ne peut brûler, les déchets industriels et les encombrants déposés dans les parcs à conteneurs. Un gaz et du lixiviat (eau de ruissellement) sont produits dans cette décharge. Le gaz est réutilisé pour le site et le lixiviat est retraité pour être renvoyé dans la Meuse.

schema de C. Sacré

schéma de C. Thomas

Texte d’après A. Flawinne, A. Hoyois, J.Jacquemin, M.Laloux, 3^e année Sciences Sociales et Educatives

dimanche 26 mai 2013

Pologne: Activites de sensibilisation

Les activités du partenaire polonais dans le cadre du projet Comenius avril-mai 2013

1. Nos élèves ont pris part dans une campagne « La commune propre – le nettoyage du printemps » et ils ont nettoyé les fossés le long des routes et des chemins.
Ils ont nettoyé aussi le lieu significatif – le parc et son entourage.

2. Ils ont organisé une exposition des déchets recyclés : « Nouvelle vie des déchets »

Les élèves réflechissaient comment donner la nouvelle vie aux objets usés, ils avaient beaucoup d’idées qui étaient peu à peu réalisées. Ils ont ramassé tous les effets de leur travail et ils ont préparé une exposition : « Nouvelle vie des déchets »pour inspirer d’autres élèves et pour leur montrer les différentes possibilités du recyclage.

Les réprésentants des écoles partenaires du projet Comenius avaient l’occasion de voir cette exposition pendant la troisième visite du projet qui avait lieu chez le partenaire polonais.

3. Pendant la troisième rencontre internationale des partenaires du projet Comenius en Pologne, on a organisé l’atelier artisitique auquel ont participé les jeunes réprésentants de tous les pays partenaires. Ils ont appris comment réutiliser les vieux journaux pour créer les paniers en osier de papier.

4. Les élèves ont collecté à l’école, à l’internat, au village de Sichow et à la commune,
des appareils éléctro-ménagers usés. Ils sensibilisaient leurs collègues et les habitants du village à la nuisibilité de ces appareils usés et aux moyens de leur traitement.

Pendant le séjour dans notre école des réprésentants des pays partenaires du projet Comenius, ils ont participé à la visite professionnelle à l’usine de traitement et de recyclage des appareils éléctro-ménagers usés à Piekoszów.